Projektbeteiligte: Prof. Dr. Katharina Höller (hmtm Hannover), Dr. Kerstin Heberle (TU Dortmund)

Das Forschungsprojekt MuReDi (Musikreflexion im gemeinsamen Diskurs) untersucht, wie Reflexionsgespräche im inklusiven Musikunterricht der Grundschule musikalisches Lernen und Teilhabe fördern können. Im Zentrum steht die Frage, wie Schüler:innen mit unterschiedlichen sprachlichen Voraussetzungen und Lernbedarfen darin unterstützt werden, eigene musikalische Gestaltungen gemeinsam zu reflektieren und fachlich zu diskutieren. Dazu werden videografierte Unterrichtsgespräche in einem kontrastiv angelegten Längsschnitt empirisch untersucht. Auf Basis der Befunde entwickelt und evaluiert das Projekt fachdidaktische Unterstützungs- und Differenzierungsmaßnahmen, darunter das Format der Musikkonferenz. MuReDi verbindet damit empirische Unterrichtsforschung mit fachdidaktischer Entwicklungsforschung und eröffnet Perspektiven für eine differenz-, sprach- und gendersensible Musikpädagogik.

Vorträge

Höller, K. & Heberle, K. (2026). Musikreflexion im gemeinsamen Diskurs. Förderung diskursiver Kompetenzen im produktionsorientierten Musikunterricht der Grundschule. Jahrestagung des Arbeitskreises musikpädagogischer Forschung (AMPF). Kassel. (Posterpräsentation)